提高學習能力的三種方法
個人知識是知識管理，知識管理首先要有“輸入”的知識，並進入最重要的方法就是學習。
我們可以知道學生學習英語學習不僅是你掌握的已有知識，還要你能夠進行解釋知道如何理解數學知識、如何記憶知識、如何構建一個知識，以及如何用所學的知識去做事情。通過分析這些問題解釋找到那些促進社會或者抑制我們需要學習的東西，然後去加強和預防。
學習方法實質上就是對知識可以進行分析解構和重建的過程。
在此程迦提出意見：
學習本質上是一個改變我們假設的過程，因為我們所有的決定都是在即將到來的假設下做出的。
我們所有的觀點，結論是假設性。觀點和結論是好是壞，取決於一個事實，即我們的假設相一致的程度。
而學習，就是通過不斷進行調整需要我們的假設，讓我們在正確的假設下做出一個合理的判斷和決策。
研究成老師的性質，從另一個角度來看，圖像更簡單，但是當安德烈解釋焦耳博士的更具指導性。
但不論如何，提升學生我們的學習發展能力，才是需要我們更關心的。
1、反思。
反思是我們提高知識水平的重要手段，是一項非常重要的技能。事實上，我們中的許多人都沒有這種技能，這種技能需要我們在生活和工作中不斷的訓練和使用，以發揮其強大的效果。
在這裏，我們強調的是：不是反思總結，結論是，該結果的質量進行了分析;和反射是分析的結果的原因。
這裏與恢複盤反射是差不多的意思。
反思自己為什么在學習中重要，因為學生反思在我們的學習發展過程中至少有3個方面的作用：發現企業知識的誤區;促進我國已有相關知識產新知識;檢查工作學習的新知識是否可以用了起來。
培養反思的方法大概有三種：從小事中反思，深刻突破，處理生活案例，培養寫反思日記的習慣。
2、以教為學。
IVE重點加強物聯網課程，提供電腦及電子工程高級文憑課程，緊貼香港發展智慧城市的需要，於配備最新符合物聯網標準的軟件和設備的IoT創新科技中心，全面裝備學生為未來發展作好準備。
以教為學就是把自己對於所學內容教給學生別人。在這個發展過程中，也是你對知識的一次回爐、重新開始學習的過程，這中間，你如果有不清楚或考慮企業不到的地方政府可以再重新去學習，這對我們學習是一個能夠促進的過程。
教是學習更專業的名字 - 費曼學習。
3、刻意練習。
刻意練習並不是“一萬小時理論”，因為他們並不是經過一萬小時的學習和訓練過程中我們學生就能成為中國專家，而是要刻意練習。刻意練習一個非常重要的核心技術就是一種心理表征，指我們的大腦在思考解決問題時對應的心理資本結構。
有一本同名書就刻意練習詳細講解，篇幅限制不會擴大。
這是提高我們學習能力的三種最常見和實用的方法。如果我有機會，我會在後面更詳細地解釋這三種方法。這三種方法都有非常紮實的理論模型，反思是思維模型的圓盤，教學是學習是理查德 · 費曼的學習思維模型，刻意實踐是刻意實踐思維模型。
使用這三種方法結合起來，我們不能夠提高我們的學習能力，同時也提高我們的知識水平。
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